Diana Brcković

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Lidija Vešligaj

Irena Skopljak Barić

dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

mr. sc. Vladimir Bjelobrk

Temeljna žanrovska obilježja književnoga teksta.

Gotov materijal

Stvori nove svjetove − napiši pjesmu

stvori-nove-svjetove

Anita Katić

Čiribu, čiriba i nastade predstava!

ciribu-ciriba-i-nas

Jasmina Mamula

Materijali su namijenjeni učiteljima. Osim osvrta na rad u obrnutoj učionici, učiteljima su dostupni nastavni listići, ciljevi i ishodi, slike učeničkih bilježnica i anketa nakon provedenih aktivnosti.

Učenje padeža u obrnutoj učionici

padezi-obrnuta-uci

Lana Milašinović

Zdravka Kramarić

Načitan kao Ban!

NAčitan kao Ban projekt je poticanja čitanja.

U prvoj su fazi projekta učenici unutar nastave Hrvatskoga jezika osmislili slogane za poticanje čitanja u obliku plakata koje su isprintali u boji   plastificirati i izložili ispred škole na izložbi pod nazivom Izložba među krošnjama!  a nakon toga postavljeni su i u Gradskoj knjižnici Ante Kovačića u Zaprešiću te će putovati i zagrebačkim gradskim knjižnicama.

Druga faza projekta odnosi se na glasanje učenika i nastavnika škole za najbolji plakat sa sloganom  a glasalo se u aplikacije Google forms te je pobijedio slogan: Knjigu pročitaj i novi svijet učitaj! učenice 2. d razreda.

Plakat je nakon toga prenesen na veliki reklamni plakat koji su ukrasili likovi učenika 3. b razreda u aplikaciji e-moji. 

Tako škola po prvi puta ima “oslikani” prednji dio balkona koji promiče čitanje što se prolaznicima jasno daje do znanja ako se malo bolje zagledaju u reklamni plakat.







Načitan kao Ban - poticanje čitanja

nacitan-kao-ban

Zdravka Skok

Roman Don Quijote Miguela de Cervantesa u 2. je razredu gimnazije obrađeno na temelju odlomaka. Učenici izražavaju svoje stavove, uočavaju suprotnosti dvaju glavnih likova, uspoređuju renesansna i barokna obilježja, izražavaju se kreativno  - izrađuju strip.

Cervantes, Don Quijote

don-quijote

Ljiljana Marinjak

Pisana priprema zajedno sa materijalima za sate obrade književnog djela Ivane Brlić Mažuranić Šuma Striborova i Regoč.

Ivana Brlić Mažuranić - Šuma Striborova, Regoč 

ivana-brlic-mazurani

U 2. razredu gimnazije prema Godišnjem izvedbenom kurikulumu obrađuje se pisanje sažetka. Na temelju teksta Podrijetlo grčke tragedije Hendrika Willema van Loona i postupka sažimanja u Fon-Fonu 2 učenici ispisuju ključne riječi, formuliraju glavne misli te pišu sažetak od 200 riječi. Sažeci se analiziraju prema ljestvici bodovanja sažetka korištenoj na probnoj maturi u NCVVO-u.

Pisanje sažetka

sazetak

Elementi vrednovanja prikaza napisanog na temelju dokumentarnog filma

Prikaz dokumentarnog filma o Marinu Držiću

prikaz

U 1. razredu gimnazije prema Godišnjem izvedbenom kurikulumu obrađuje se djelo Fahrenheit 451 R. Bradburyja kao primjer suvremene književnosti. Djelo je obrađeno gledanjem kratkog animiranog fima  podjelom u skupine gdje učenici analiziraju djelo prema zadacima te raspravom.

R. Bradbury, Fahrenheit 451 

fahrenheit-451

U 1. razredu gimnazije prema Godišnjem izvedbenom kurikulumu obrađuju se različite književne vrste, među njima i bajka. Učenici su morali pročitati dvije bajke - Carevo novo ruho H. C. Andersena i Kako je Potjeh tražio istinu I. B. Mažuranić. Djela su obrađena kratkom provjerom čitanja te radom u skupinama gdje učenici analiziraju bajku prema zadacima.

Hrvatski jezik